Penulis: Salis Irvan Fuadi
Penerbit: Bimalukar Kreativa
Cetakan Pertama, November 2026
xvi + 380 halaman; 15,5 × 23 cm
Bagaimana
pembelajaran dapat menumbuhkan pemahaman, keterampilan, dan penghayatan
nilai—bukan sekadar menyelesaikan materi? Pertanyaan tersebut menjadi pijakan
untuk menelaah hubungan antara tujuan belajar, karakteristik peserta didik,
pilihan metode, dan strategi pengajaran. Dengan bertumpu pada landasan
pedagogis serta temuan pemikiran pendidikan, pembahasan menguraikan cara
merancang pengalaman belajar yang terarah, aktif, dan relevan. Ragam
pendekatan, model, media, dan teknik asesmen dipaparkan sebagai pilihan yang
perlu dipertimbangkan secara kritis berdasarkan konteks, bukan diterapkan
sebagai prosedur seragam.
Dalam konteks
Pendidikan Agama Islam, pembelajaran juga menuntut kecermatan menghubungkan
pengetahuan dengan pembentukan sikap dan praktik keberagamaan. Karena itu,
uraian memberi perhatian pada pemanfaatan dalil Alquran dan hadis secara
proporsional, dialog yang menghargai perbedaan, refleksi, serta asesmen yang
mendukung perkembangan peserta didik. Cakupan 15 bab membawa pembaca dari
pemahaman konsep hingga perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran,
termasuk pertimbangan penggunaan teknologi dan penyesuaian strategi terhadap
keragaman kebutuhan belajar. Disusun sebagai rujukan akademik sekaligus bahan
pengembangan praktik, buku ini ditujukan bagi mahasiswa S1 Pendidikan Agama
Islam, calon pendidik, dan pembaca yang ingin memperkuat landasan pedagogis
dalam merancang pembelajaran yang bermakna dan bertanggung jawab.
0 Komentar